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从竹木简牍到当前的各类图书，不管其形式和内容如何变化，只要认真地加以考察和分析，就可以看出它们都具有下面这样几个要素：
1.要有被传播的知识信息。
2.要有记录知识的文字、图像信号。
3 .要有记载文字、图像信号的物质载体。
4.图书的生产技术和工艺也是产生图书的基本条件。
尽管电子书，音频栏目等的逐渐普及，受到越来越多人的认可，更为环保。但不可否认的是纸质书籍在对于知识的系统学习上确实存在有的作用。
很多人都有看书做笔记、标注、摘抄、关键词记录等习惯，但在电子阅读上做标注注释确实很不方便，虽然有的电子设备已经推出了之类的功能，但都只局限于特定的电子产品，对于大多数用户来说还是很难操作。
电子书与纸质书之间并没有的谁好谁坏，各有优劣，只是对于一部分人来说纸质书所形成的阅读习惯是很难改变的。面对电子产品的冲击，纸质书并没有消亡的迹象，在近几年的纸质图书阅读量上甚至有回暖的趋势。
纸质书籍也存在其明显的缺陷，易受损，易受潮，难以存放，容易受到蟑螂等的侵害，对于已经用过的书本，我们更多时候会用一个箱子装起来然后堆放到角落、床底，特别是教材类型的读物，这无疑就加速了书本的损坏，到后就只能是卖给收废品，或者直接扔掉。
