金芒果国际教育：10种学习中常见的注意力问题和困难表现
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学习过程需要良好的注意力水平，感知觉功能和动机情绪状态和聪明没有关系，这些能力是深刻影响学习和行为表现的非智力因素。
问题分析一
孩子表现：听课分心
家长认为：不够认真、学习态度差
可能的实际原因：选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难。
问题分析二
孩子表现：易受干扰
家长认为：自控力差，调皮毛躁
可能的实际原因：注意广度不足，控制感差；注意控制不足，执行力差。
问题分析三
孩子表现：专注时间短
家长认为：不能坚持、三心二意
可能的实际原因：注意稳定性差，不能维持；注意控制不足，易被打断。
问题分析四
孩子表现：粗心错漏
家长认为：马大哈、不做检查
可能的实际原因：注意察觉能力差，错而不知；视觉分辨能力差，容易看错。
问题分析五
孩子表现：多动冲动
家长认为：调皮捣蛋、脾气不好
可能的实际原因：冲动控制功能差，控制不住；自主调节历程弱，无法平复。
问题分析六
孩子表现：丢三落四
家长认为：不用心、迟钝不聪明
可能的实际原因：序列排序能力差，没次序感；计划规划能力差，没组织力。
问题分析七
孩子表现：抄写困难
家长认为：不认真抄、能力较差
可能的实际原因：注意广度不足，有效视觉窄；视觉调节力不足，看得困难。
问题分析八
孩子表现：听写困难
家长认为：学过就忘、记忆力差
可能的实际原因：读写困难，对文字不敏感；汉字音-形转化有困难。
问题分析九
孩子表现：书写潦草
家长认为：态度不好，只想着玩
可能的实际原因：视觉空间感知能力不足，视觉运动整合能力不足。
问题分析十
孩子表现：阅读困难
家长认为：不爱阅读，不仔细读
可能的实际原因：眼球运动能力差，跳行跳字；视觉分辨和快速命名差。
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